Un transductor es un dispositivo capaz de convertir un determinado tipo de energía de entrada en otra diferente de salida. En la teoría de redes sociales, los transductores actúan como disparadores o catalizadores de cambios y reactivaciones, abriendo nuevas posibilidades de acción y transformación. Este punto de partida nos lleva a entender la educación como un proceso comunicativo sin finalismos ni jerarquías, en el que los saberes no se inscriben verticalmente, sino que se reproducen e intercambian horizontalmente sin un resultado predeterminado.

Pie de foto: Participation Park (Baltimore) antes del debate How We Grow de la exposición Pedagogical Factory en el Hyde Park Art Center, otoño de 2007. Organizado por AREA-Chicago y el Stockyard Institute para el programa de actividades How We Learn

TRANSDUCTORES. Pedagogías colectivas y políticas espaciales es un proyecto del Centro Guerrero y Aula Abierta, en colaboración con el Ministerio de Cultura y la UNIA, culminante en Diciembre 2009 y que, en distintas fases, incluye la puesta en marcha de seminarios y talleres de formación, la construcción y exposición de un archivo relacional, el trabajo con agentes locales y la edición de diversas publicaciones.

¿Qué son las pedagogías colectivas y las políticas espaciales?

Las pedagogías colectivas son proyectos que se mueven entre la educación, el arte y el activismo. Promueven la transformación de problemas sociales específicos mediante la participación colectiva ciudadana a través de grupos de trabajo interdisciplinares que incluyen tanto a profesores, educadores y estudiantes como a artistas, arquitectos, paisajistas o urbanistas, entre otros.

Las políticas espaciales son prácticas alternativas que proponen un uso más integral, participativo e interdisciplinar de los espacios a partir de la colaboración del urbanismo y la arquitectura con otros campos del saber (como la práctica artística, la pedagogía, la sociología, la etnografía, la ecología o el trabajo comunitario).

Las pedagogías colectivas y políticas espaciales se han constituido como un campo de trabajo democrático que está actualmente en fase de expansión a partir de formas alternativas a las prácticas educativas tradicionales, el arte y la participación ciudadana.

TRANSDUCTORES. Pedagogías colectivas y políticas espaciales se concreta en la creación en el Centro José Guerrero de un espacio documental o archivo relacional para presentar, difundir, entrelazar y problematizar las prácticas arriba mencionadas a través del estudio de diversos casos, buscando su dinamización directa en el ámbito local a partir de un proyecto pedagógico vertebrado en torno a seminarios formativos y de intervención en colaboración con algunos centros y educadores de la provincia.

El proyecto se articula en torno a tres ejes:
1. El mencionado archivo relacional, que comporta el trabajo de recopilación, análisis y exposición de una serie de prácticas internacionales y otros tantos casos nacionales que ejemplifican el trabajo de transductores en sus contextos locales.

2. Un proyecto pedagógico para dinamizar, articular y traducir el archivo relacional. Se compone de tres partes:

– El seminario universitario PEDAGOGÍAS CULTURALES. Prácticas de colaboración y aprendizaje en red (marzo de 2009), que tratará de las diversas formas de colaboración en los proyectos de pedagogía cultural, las narraciones y dispositivos que se establecen y las formas de mediar y trabajar en red.
A partir de este seminario se formarán grupos de trabajo o nodos para analizar, coordinar y diseñar proyectos dentro del marco de las pedagogías colectivas y las políticas espaciales.

– El taller de formación continua de profesorado Proyectos de trabajo en cultura visual y prácticas espaciales. Modos colaborativos de trabajar en pedagogía cultural (octubre-noviembre de 2009), con un objetivo doble: por un lado aglutinar a diversos profesionales del mundo de la educación y el trabajo cultural, poniéndolos en relación con los grupos de trabajo o nodos construidos en el seminario anterior, y por otro establecer de forma dinámica vías para comprender y diseñar proyectos de trabajo en ámbitos de educación (formal e informal) de la provincia de Granada, basados en la cultural visual y las políticas espaciales a partir del archivo relacional de TRANSDUCTORES.

– El seminario dialógico internacional organizado con la colaboración de UNIAarteypensamiento Negociaciones culturales. Articulaciones de las pedagogías colectivas y las políticas espaciales (diciembre de 2009), que analizará los modelos de pedagogías colectivas y políticas espaciales que recoge el archivo relacional, invitando a algunos de los grupos o proyectos incluidos para que expongan y debatan en público sus prácticas, intentando traducirlas en el contexto local, regional y estatal.

3. Un proyecto de articulación y multiplicación, que intentará dispersar y mediar el trabajo a través de tres dispositivos diferentes, para generar en el futuro marcos relacionales de actuación y nuevas redes:

– Una web que vaya recogiendo el proceso abierto y una publicación, con marcado sentido pedagógico, que recoja aportaciones teóricas, entrevistas y fichas descriptivas de los casos de estudio para mostrar las gramáticas y políticas de cada proyecto. Esta web no sólo está ya en marcha, sino que pueden incluso seguirse las distintas sesiones en vivo a través suyo.

– Un archivo móvil que guardará la diversidad de materiales producidos o recabados para la exposición, así como otro tipo de aportaciones recogidas durante el proceso. Este archivo podrá ser mostrado siempre que se medie, articule y negocie en diversos contextos o instituciones, y por lo tanto supone una dispersión y multiplicación física del proyecto debido a su posible itinerancia. En cada caso, nuevos proyectos o prácticas locales podrán incorporarse al dispositivo.

– La realización de los proyectos de pedagogías colectivas y políticas espaciales diseñados en las distintas fases del proyecto pedagógico, que multiplicará el trabajo de TRANSDUCTORES en centros educativos y sociales de la provincia de Granada.